（一）个人与团体的关系
1.学校中的团体，日本式团体主义
2.教育目标的实现与儿童的团体体验
（二）团体与团体的关系
1.班级团体的问题
2.班级团体与周围各团体之间的关系
⑴班级团体与教师团体
通过让儿童自己去规划和筹办年级活动，可以培养班级干部。在这种实践的背后，肯定有教师团体的协商、支持、角色分工等活动的存在。
⑵班级团体与家长团体
促进儿童社会化的影响力原本就是教师和家长双方教育合力的体现。两者若不能互补，便不会获得完满的成果。
理想的模式是通过班级家长会等活动形成家长团体。
