（单选题）
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A顺序性
B个别差异性
C不平衡性
D阶段性
正确答案
答案解析
每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征。
相似试题
（单选题）
直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）。
（单选题）
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）
（单选题）
与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（）。
（填空题）
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、（）和（）。
（单选题）
在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于（）。
（多选题）
教学过程中学生以学习（）为主。
（判断题）
知识直观的类型：实物直观、模像(模拟性形象)直观、言语直观
（判断题）
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
（简答题）
小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
