第一、儿童和课程之间的关系不是相互对立而是相互联系的。他认为儿童是起点，课程是终点，只要把教材引入儿童生活，让儿童直接去体验，就能把两者连接起来，使儿童从起点走向终点。
第二、学校科目相互联系的中心点，不是科学、不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
（简答题）
杜威根据儿童中心思想，他提出了自己的哪些课程主张？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
（判断题）
美国实用主义教育家杜威提出了儿童中心论。
（填空题）
美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
（判断题）
杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。
（单选题）
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
（单选题）
杜威同时代的（）提出，课程应由教师和儿童共同设计，他提出的设计教学法，主张通过主题的方式让儿童进行学习，将现实生活结合到儿童的活动中去。
（单选题）
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
（判断题）
杜威以‘自然主义’和‘儿童中心’为基础建构了他的实用主义教学模式。
（填空题）
针对传统的一元论，杜威提出了认识的（）原则。他主张通过确立（）来具体实现课程与教学的统一。
