一、孔子：启发式教学的核心是激发学生主动性、创造性。
孔子认为，要调动学生积极性，必须了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，应该指出的是，孔子的启发式仍是比较原始、简单的“原型启发”，用的主要是类比与比喻，这虽然在调动学生积极思维方面有一定的作用，但也不能作过高评价，因为单纯运用类比或比喻，往往会限制思想的广阔性，有时也会导致牵强附会。
二、《学记》
1、主张教学要注重启发诱导，但又不牵着学生鼻子走；
2、要督促勉励，又不勉强压抑；
3、要打开学生思路，但又不提供现成答案。
只有这样，才能调动学生学习和思考的积极性、主动性，使学生的思维能力得到锻炼与发展。
