（1）课前体验，教师根据教学的需要，在新课学习之前，明确课程学习主要内容、要达成的目标重点、难点.明确学习知识与学生生活经验有什么联系，精选学生身边的生活问题，作为体验式活动学习的素材.引导学生回忆或组织参与现实生活的体验式活动方式。
（2）课堂体验，是思想品德体验式教学的中心环节，以学生直接生活经验导入知识的学习，唤起学生直接经验的感受与体验，注重知识（技能）迁移、知识（技能）学习的内化，体验知识（技能）学习过程，引发运用知识（技能）的欲望。具体包括：教师创设情景，启动体验学习；教师提出问题，加深体验学习；教师引导交流，强化体验学习；教师组织评价，提升体验学习。
（3）课后体验，学生在课堂上进行学习之后，再通过设计课外实践体验式活动，将体验式活动学习延伸到课外的一种活动方式。通过课后拓展，反思课堂学习体验，引导学生运用知识（技能）参与实践、提高认识、解决生活中的实际问题。包括：利用家庭、学校、社区资源，向学生提出参与具体的实践活动的要求：通过课后看笔记、总结等形式去关注他们的真实体验。
（题干）
本题共计 1 个问题
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：
简答题
第 1 题
请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对教师的教学建议有（）。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
（单选题）
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观
（单选题）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。 概括地说，思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法
（单选题）
在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。
