（单选题）
引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标。
A小小班
B小班
C中班
D大班
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。
（单选题）
幼儿个别化程度最高的活动是（）。
（单选题）
上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）
（单选题）
（）是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。
（简答题）
春天的早晨，孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子们和值日生一起在给自然角里的各种植物浇水，突然发现一个花盆裂开了一道大约有两厘米宽的缝，孩子们觉得很奇怪。“花盆为什么裂了？”“花盆里面有什么？”教师通过提出问题，引导孩子们进行探索。孩子们把花盆撬开进行观察，最后发现是花盆里逐渐长大的小土豆把花盆撑破了。“土豆那么小，哪有那么大的劲？”有些孩子又产生了疑问。教师又利用饭后散步时间带孩子到操场上观察大树根。孩子们终于悟到：根真有劲。 本案例体现了学前科学教育活动组织中的哪种组织形式？请简要说明。
（填空题）
遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
（简答题）
如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”？
（判断题）
发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）
（单选题）
为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式。
