这是课程内容选择中，存在的：片面适应社会需求，无视学习代价的问题
（1）把所有的新内容一揽子都装在幼儿园课程内容的筐里，既不考虑幼儿园的客观条件（如有没有适当的“双语教育”环境和合格的外语师资等），也不考虑幼儿学习和发展的规律和年龄特点，更不考虑幼儿为这些学习所付出的代价。这种片面理解社会需要，一味迎合社会要求的情况，再一次把课程的重心转向社会，转向学科，课程为幼儿发展服务的思想在这里又被动摇；
（2）学习是需要付出代价的。儿童是以生命为代价（至少表现为时间和精力）换取学习效果的。因此，教育者必须树立一种“效益观”，在引导、组织学习时要估算一下儿童可能的收获和付出，尽量以最少的付出获得最大的收益；
（3）如果选择学习内容时过于迎合社会要求而不考虑幼儿的身心发展规律和学习特点，就会产生“负效益”。现实中，过于强调“知识“和“特长”、过于追求“立等可见的效果”的教育，往往是以幼儿的健康、学习兴趣、自信心等“一生可持续发展”所必需的基础为代价进行的。这种“杀鸡取蛋”的短视行为，是幼儿教育的“大忌”。课程工作者要时刻警惕。
（题干）
本题共计 1 个问题
在幼儿园我们常常可以看到这样的现象：（1）受社会上“从娃娃抓起”口号的影响，计算机、外语、环保等教育内容都涌向低龄儿童；（2）受脑科学研究成果的影响，片面地夸大对幼儿潜能的开发。
简答题
第 1 题
请从课程内容选择的角度，分析上述现象的主要危害。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。 问题： 请分析此现象出现的原因。
（单选题）
在寒冷的冬天，大雪过后我们通常会看到路面上被撒上一层盐，这样做能够加速融雪。这是因为（）。
（单选题）
在超市里常常看到牛奶装在方形的容器中出售，而碳酸饮料则常装在圆形的容器中出售。下列关于此现象的原因解释不合理的是（）。
（单选题）
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
（单选题）
3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）
（简答题）
在某幼儿园的区域活动中，有这样样两个事例： 例一：甜甜在美工区用手帕扎染，在给手帕系疙瘩时，又绕绳子，又紧绳子，很有难度。甜甜看到周围的人都在忙，又没人可以帮忙，准备放弃不做了。 例二：冰冰到建筑区参观，不小心碰到了楼房，哗啦倒塌一片，那可是“建筑师师”们的心血啊，大家很激动，有的抱怨，有的推搡着要冰冰赔偿。
（简答题）
在某幼儿园的区域活动中，有这样样两个事例： 例一：甜甜在美工区用手帕扎染，在给手帕系疙瘩时，又绕绳子，又紧绳子，很有难度。甜甜看到周围的人都在忙，又没人可以帮忙，准备放弃不做了。 例二：冰冰到建筑区参观，不小心碰到了楼房，哗啦倒塌一片，那可是“建筑师师”们的心血啊，大家很激动，有的抱怨，有的推搡着要冰冰赔偿。
（简答题）
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
