（单选题）
要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。
A读前言把握基本概念
B会命题
C研究课程标准
D设置教学情境
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准。
（单选题）
教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。
（填空题）
教学计划外实践活动的特点有：（），（）；（）；有一定的经济效益和社会效益。
（多选题）
探究性理解水平教学的教学目标有（）。
（判断题）
教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。
（简答题）
课程与教学目标的基本环节有哪些？
（简答题）
确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
（多选题）
探究性理解水平的教学目标有（）。
（填空题）
教学目标阐明的主要方法有（）、（）、（）。
