（1）学习观：
①学习的实质是形成认知结构
②学习包括知识的获得、转化、评价三个过程。
（2）教学观：
①教学的目的是理解学科基本结构。
②掌握学科基本结构的教学原则。动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
（3）提倡发现学习。
（简答题）
简述布鲁纳的认知结构学习理论内容
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。
（简答题）
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
（判断题）
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
（单选题）
布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。
（判断题）
认知主义学习理论主要代表人物是奥苏伯尔、加涅和布鲁纳等。
（简答题）
简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
（填空题）
美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。
（多选题）
布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。
（填空题）
学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
