1.拿破仑第一帝国时期：初等教育发展不受重视，教会在初等教育的影响逐渐加大。
2.复辟王朝时期：获得良好的社会发展机遇，社会经济发展和科学教育为它的发展提供了巨大的社会需求和物质基础。产生大批的教会学校。
3.七月王朝时期：保持较为强劲的发展态势。《基佐法案》为其发展提供法律保障，学校数量大增。
4.第二共和国时期：《法卢法案》加强了教会势力，并为私人办学提供了方便，促成了学校数量上的大增。5.第二帝国时期：仍保持第二帝国时期的势头，在迪律伊的努力下，初等教育经费有所增加，内容扩展，人数增加。
6.巴黎公社时期：公社委员会在实现普及义务教育上作出努力，宣布每个儿童都享有不可剥夺的受教育权利。
7.第三共和国时期：1882年颁布的《费里法案》确立了国际义务教育、免费、世俗化三项原则，而且将些原则贯彻实施予以具体化。同时取消公立学校的宗教课程，促使法国普及义务教育发展到新的水平。
（简答题）
简述19世纪法国初等教育发展的历史进程。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
简述法国19世纪末以来刑法的发展变化。
（简答题）
简述19世纪70年代后，法国资本主义发展落后的原因。
（单选题）
18世纪末19世纪初，法国工业革命进程受阻的直接原因是：（）
（单选题）
中国的康熙帝与法国国王路易十四同为17世纪后半期至18世纪初东西方的两位著名君主，两位君主都对所在国家进行了不同程度的改革，就其当时世界历史发展的趋势来看，导致两国历史发展进程不同的主要措施是（）
（简答题）
简述19世纪德国的高等教育发展状况。
（单选题）
（）19世纪五六十年代世界历史进程所要解决的根本问题是
（填空题）
义务教育强迫、免费、世俗三原则是19世纪法国（）中得以确立的。
（简答题）
筒析法国在19世纪末20世纪初经济发展缓慢的原因。
（单选题）
发端于18世纪60年代的（），在19世纪三四十年代基本完成。它是英国传统农业社会最终过渡到现代工业社会的一个历史性转折，它使英国在19世纪进入自由资本主义的鼎盛时期，在经济、社会、政治等各个方面深刻地影响了19世纪英国的历史进程。
