（1）教师的示范语言一定要规范到位；
（2）教师要把握好示范的时机和力度；
（3）善于运用激励方法，引导幼儿大胆模仿；
（4）示范模仿法不要限制了学前儿童的思维。
（简答题）
运用示范法要注意哪些问题？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。
（判断题）
观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范从而学习语言的一种方法。
（判断题）
观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
（判断题）
谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
（单选题）
（）是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。
（单选题）
认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。
（判断题）
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
（判断题）
引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。
（多选题）
幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。
