（1）《对鸟》是一首浙江乐清山歌，是为了让少年儿童增长自然知识而创作的。它采用对唱的形式和吴地方言演唱，问者和答者各唱一段，彼此轮流更替。因此，即兴编词的要求很高。
（2）这首歌共四段歌词。一、三段为问段，二、四段为答段。
（2）从曲式上看，它由前后两部分组成。前一部分为徵调式，四个乐句按“起承转合”的方法进行运转。后一部分为羽调式，它延续了前一部分的陈述方式，但在音调上发生了较大的变化。
（3）歌曲的音乐清新爽朗、真切自然，颇具儿童对山歌的纯真色彩。
（简答题）
分析民歌《对鸟》。要求： （1）演唱形式。 （2）曲式结构。 （3）旋律特点。 
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
蒙古民歌的音乐有着不同的演唱形式，但大体可分为（）。
（简答题）
分析作品《洪湖水，浪打浪》。要求：分析歌曲曲式结构，并说明其演唱形式和旋律的特点。
（单选题）
民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》《嘎达梅林》《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌？（）
（简答题）
根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。
（单选题）
民歌的创作和演唱以（）为基本特征。
（填空题）
民歌的创作和演唱以（）为基本特征。
（单选题）
（）多在户外演唱，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。
（简答题）
分析民歌《上去高山望平川》，写出： （1）民歌体裁。 （2）曲式结构。 （3）旋律特征。
（简答题）
案例：下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。 1．导入 教师用观看录像的形式引入新课。（4分钟） 2．教学步骤 （1）欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆 后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。（5分钟） （2）欣赏歌曲，情感积累。（5分钟） （3）演唱感受，情感共鸣。（20分钟） （4）欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。（8分钟） 3．课堂小结（3分钟） 要求：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。
