（1）生活是0--3岁阶段的重点，蕴藏着重要的发展契机。
（2）婴幼儿的认知发展特点决定了他们只能在直接感知的生活事件中获得学习。
（简答题）
你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
幼儿园教育要与（）岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。
（简答题）
幼儿园的保教目标是什么?
（单选题）
幼儿晨问自由活动的保教重点是（）。
（单选题）
托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）
（单选题）
托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）
（简答题）
结合幼儿园具体实际，试论述幼儿园的保教结合的原则在幼儿园中有哪些体现？
（单选题）
《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》规定，患有（）的保教人员不得从事保教工作。
（单选题）
端午节到了，社区志愿者们邀请幼儿园的保教人员与幼儿一起慰问社区内的孤寡老人，保教人员把活动的照片放在墙上让小朋友观看，这体现了创设环境的（）。
（简答题）
《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求儿童完全按照范画来画。你是如何理解的？教学中如何实施该建议？
