（简答题）
为了满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要，幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区——表现区，主要包括音乐、美术、语言、构造等内容。 问题： 请分析于老师设立表现区的理论依据。
正确答案
幼儿园常见活动区一般包括角色区、建构区、美工区、图书区、动植物区、音乐区、沙水区等。活动区的种类，应尽量满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技 能等多方面的发展需要。在以上的大框架制定以后，各班教师还可以根据本班幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标以及个别差异，拟订本班区域设置的具体内容。 因此，于老师的这种安排是合理可行的。
答案解析
略
相似试题
（单选题）
游戏对幼儿认知发展、社会性发展、情感发展和（）起着重要的促进作用。
（判断题）
成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。
（判断题）
成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）
（单选题）
把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。
（填空题）
儿童发展领域的研究包括（）、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。
（单选题）
在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）。
（判断题）
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
（简答题）
活动设计题：在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。 请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
（填空题）
美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。
