（1）中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
（2）教会对儿童的教育，是对他们灌输宗教意识，麻醉和禁锢他们的头脑，使儿童死气沉沉、贫乏无知。人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德教育促进儿童全面、和谐的发展。
（3）在教学方法上，中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。人文主义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣，发挥他们的主动性和积极性，让他们亲眼看、亲耳听、亲手做，以取得教学的预期效果，促进幼儿的个性发展。
（简答题）
比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
（简答题）
简述中世纪基督教教会学前教育的目的、内容、方法。
（简答题）
简述中世纪基督教教会的儿童观。
（填空题）
中世纪西欧，教育目的：培养教会的（）、封建官吏和骑士。
（填空题）
400年，基督教会建立收养弃婴与孤儿的机构——“（）”。
（填空题）
大约19世纪（）年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
（单选题）
18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）
（单选题）
我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。
（填空题）
19世纪后期，出现一种慈善幼儿园，由教会和（）开办。招收贫穷家庭儿童，免收学费。
