(1)内容型及过程型理论,侧重于人的需要、理解和认识等心理因素对激励的影响,在心理学上属于认识学派。它虽然对认知的心理过程描绘得淋漓尽致,却对行为结果及其反作用说明得不够。例如,当行为的结果有利于个体时,这种行为就可能重复出现。反之,则会消退和终止。这种状况心理学中称为“强化”。这是为什么?他有什么理论依据?行为科学家对此进行了研究,并由此而建立了行为改造型激励理论,这一理论帮助管理人员采取可操作的激励措施,因而受到欢迎。
(2)当代行为改造型激励理论的代表人物是哈弗大学教授斯金纳。他经历多次的实验研究,得出结论:人的行为可以分为两类。一是答应性行为,这是与生俱来,属于不学就会的本能行为;另一类是操作性行为,是必须经过学习而发生的行为。从反应与环境之间的关系来说,应答性行为时环境对人起作用而引起的反应。斯金纳认为人们作用于环境的结果,如果是他的需要满足,这种行为频率就会增加,这就称为强化刺激。凡能增强反应强度的刺激物,即称为强化物,人们可以通过控制强化物来控制行为,求得行为的改造。这种理论比较重视用改造组织环境的办法来搞好行为管理,以修正错误行为,强化积极行为。
(简答题)
试述行为改造型激励理论与内容型、过程型理论的不同之处及它侧重研究的问题。
正确答案
答案解析
略