以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的教育学，是人文社会科学的一级分支学科。
（1）早期的教育学思想主要表现为比较零散的关于教育经验和教育思想的阐述，通常作为哲学的组成部分，同伦理、政治、宗教乃至理工等知识搅和在一起；
（2）19世纪初，从人文社会科学母体中初步分离出教育学体系。主要的代表是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家夸美纽斯发表了《大教学论》这一著作，成为近代教育学的雏形；
（3）马克思主义的诞生为教育学的发展提供了科学指南。
（简答题）
近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是（）。
（单选题）
20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是（）。
（简答题）
联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初等教育跨学科研究的必要性。
（填空题）
教育社会学重点研究教育的（）和（），从社会的角度探讨教育发展规律。
（简答题）
联系当代中国素质教育理论的形成和发展，试述初等教育跨学科研究的必要性。
（填空题）
外来文化与本土文化之间，（）与现代文化之间、社会革命与（）之间的复杂联接和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。
（填空题）
按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是（）阶段，二是（）阶段，三是（）阶段。
（填空题）
20世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、更新教育内容、（）为焦点。
（填空题）
人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是（）阶段，二是（）阶段，三是拓展反思阶段。
