（单选题）
早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。
A叶克斯和多德森
B多德森和加涅
C叶克斯和加涅
D叶克斯
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。
（填空题）
教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。
（单选题）
20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生，形成了（）研究方法为主的潮流。
（单选题）
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）
（单选题）
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）
（单选题）
19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。
（简答题）
有人认为，21世纪初的幼儿课程理论研究呈现一片欣欣向荣的景象，它的具体表现有哪些？
（单选题）
18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
（单选题）
早在（）世纪中期的欧洲就有了综合课程的萌芽。
