（判断题）
奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
惩罚学生是压力下的（）反应。
（判断题）
惩罚会使学生心情压抑，阻碍智力及创造性思维的发展。
（判断题）
在人机交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。
（判断题）
在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。
（简答题）
简述竞争合作对学生学习的影响。
（简答题）
著名教育家陶行知曾经碰到两个学生打架，他制止后，对打人的学生说：“你先到办公室等我。”等他回到办公室时，那个学生已经在等他了。这时他从兜里掏出一块糖，说：“你比我先到，很准时。这块糖是奖励你的。”然后，他又掏出一块糖来，说，“我让你不打，你就不打了，你很尊重我，很给我面子，这块糖奖励你。”然后，他又掏出一块糖来，说：“我了解了一下，你打他是因为他欺侮女生，这说明你很有正义感，因此这块糖奖励你。”这时学生已经泪流满面。哭着说：“校长，我错了，他再不对，可毕竟是我的同学。”这时陶行知又拿出一块糖来，说：“你能主动承认错误，说明你能知错就改，是个好孩子，这块糖奖励你！”
（简答题）
著名教育家陶行知曾经碰到两个学生打架，他制止后，对打人的学生说：“你先到办公室等我。”等他回到办公室时，那个学生已经在等他了。这时他从兜里掏出一块糖，说：“你比我先到，很准时。这块糖是奖励你的。”然后，他又掏出一块糖来，说，“我让你不打，你就不打了，你很尊重我，很给我面子，这块糖奖励你。”然后，他又掏出一块糖来，说：“我了解了一下，你打他是因为他欺侮女生，这说明你很有正义感，因此这块糖奖励你。”这时学生已经泪流满面。哭着说：“校长，我错了，他再不对，可毕竟是我的同学。”这时陶行知又拿出一块糖来，说：“你能主动承认错误，说明你能知错就改，是个好孩子，这块糖奖励你！”
（判断题）
突出的外部奖励可能瓦解内部动机。
（判断题）
学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
