随着科学从小科学时代到大科学时代，科学奖励系统实质的认识从承认发展到交换：
（1）莫顿的“承认”理论
科学家把自己的科学成果贡献给科学界，科学上的任何发现属于社会所有，科学家对自己所发现的“知识产权”的要求，仅限于要求对这种产权的承认和尊重，科学奖励系统运作的实质是“承认”；
莫顿的“承认理论”揭示了科学社会运作的规律，对于理解科学运行的机制很有启发。不过，莫顿理论的适用范围主要是小科学，在大科学时代，对科学奖励系统的理解发生了变化，奖励不只再是名誉性的，因此承认理论显示出了其局限性。
（2）“交换”理论
科学奖励系统的实质不仅仅是承认，而是交换，在科学外部，科学与社会的其他组织之间，在大科学时代，科学的社会运行同样也是在一种交换的基础上进行的。在大科学时代，既有共同体内部的科学交换系统的以“信息——承认”模式进行的交换，也有科学家共同体外部的社会组织之间的“信息——资助”模式进行交换。（结合实际略）
（简答题）
运用科学奖励系统理论并结合实际谈谈科学研究的激励机制？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合实际谈谈决定科学家在科学共同体内分层等级结构中位置的因素。
（简答题）
结合自己的专业，谈谈系统科学方法的应用。
（简答题）
结合自己的专业，谈谈系统科学方法的应用。
（简答题）
结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。（结合自己的专业论述科学技术哲学意义） 要点： （1）强调马克思主义技术哲学对科学技术研究具有指导作用； （2）现代科学技术哲学的系统化、复杂化需要科学技术哲学的指导； （3）学习科学技术哲学可以增强科学精神、科学知识、科学理念、科学思维、科学方法、科学道德； （4）学习科学技术哲学可提高科学管理能力 （5）谈谈自己的收获。
（简答题）
科学技术的社会功能和价值，并结合实际探讨科学技术的负效应。
（单选题）
关于科学奖励系统，下列说法哪个不正确？（）
（简答题）
结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。
（简答题）
结合实际研究，设计科学选题的程序和基本原则？
（简答题）
结合实际研究，设计科学选题的程序和基本原则？
