角色游戏的教育价值是：
（1）对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，比如在“娃娃家”的游戏中，儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系。在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。
（2）对儿童情绪发展的价值。在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。对于儿童来说，那些愉快的经历是十分难忘的。如儿童会时时怀念在过生日的时候吃的生El蛋糕，和爸爸妈妈一起吹蜡烛的情形。在角色游戏当中他就会重现过生日的角色游戏活动。通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。在成人世界中，儿童是十分渺小、无力的。但是他们又十分渴望能够加入到成人的活动当中去。这种需求在角色游戏中得到实现。如儿童在角色游戏中扮演司机，自由地驾驶汽车，而这在现实生活中是不可能达到的。
（3）对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替手枪来游戏时，就说明了他的思维的进步和发展。
（简答题）
角色游戏的教育价值是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
（简答题）
什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？
（单选题）
世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）
（单选题）
教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）
（单选题）
角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）
（单选题）
发展角色游戏的基础是（）
（单选题）
（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。
（单选题）
角色游戏属于（）
（填空题）
儿童游戏以游戏的教育作用为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
