（简答题）
在学习西方经济学以前，你对“理性的人”和“效率”有着何种理解？
正确答案
在学习西方经济学以前，我们通常不会按西方经济学理论那样去理解“理性的人”和“效率”这类概念。比方说，可能把“理性的人”理解为“有头脑思考的人”，把“效率”理解为“做事或办事快不快”，而不可能像西方经济学理论那样把“理性的人”理解为追求利益最大化的经济活动主体，是按最优化原则办事的经济活动主体，更不会把“效率”理解为达到帕累托最优状态。
答案解析
略
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谈谈你对《经济学说史》学习意义的理解。
（简答题）
简述为什么要学习西方经济学。
（简答题）
学习西方经济学的目的是什么？借鉴西方经济学应注意什么问题？
（简答题）
20世纪30年代的大萧条是现代经济史上最大的一次经济灾难。1929～1932年，世界各国的工业生产急剧下降，物价水平大幅下跌，失业率急增。其中工业生产的跌幅在美国、德国、法国和英国分别为50%、40%、30%、10%，物价水平的跌幅分别为30%、30%、40%和25%，各国失业率都接近于25%。对于这次大萧条，后来的学者依据各自的理论做出了不同的解释，其中最具代表性的观点包括： （1）凯恩斯在《就业、利息与货币通论》中指出，大萧条的主要诱因在于投资者信心的不稳定，政府的放任自流是大萧条蔓延的主要原因。 （2）弗里德曼在《美国货币史》中批驳了凯恩斯的观点，指出美联储采取错误的干预政策——高度紧缩的货币政策才是美国经济从波动演变为大萧条的罪魁祸首。 （3）金德尔伯格和特姆恩等人则做出了国际性的解释，指出大萧条产生的原因是因为20世纪30年代的世界水平上没有一个经济上具有领导地位的国家以及各国采取金本位制度，致使各国采取以邻为壑的经济政策，加速了衰退的国际蔓延，导致大萧条的产生。
（简答题）
试述针对我国现有国情，学习西方经济学的现实意义。
（填空题）
面对西方经济学的理论，我们的态度应该是（），（），脚踏实地地学习西方经济学中最（）、最（）的部分，进而立足其间，超乎其上。
（单选题）
在西方经济学中，还没有一个模型可以对（）厂商的价格和产量决定作出一般的理论总结。
（单选题）
在西方国家，议会颁布和实施法律法规，规范公共部门的经济行为，称为（）
