（单选题）
为使学生了解地震的场景，教师播放了地震的视频片断，所体现的教学媒体的功能是（）。
A设置疑点，引发思考
B创设情境，建立共同经验
C提示示范，便于模仿
D展示事实，获得直观经验
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
一位教师在讲授张若需的《春江花月夜》一文时，配合同名民乐合奏曲，配以适当的场景布置，并同时播放拍摄上乘的视频画面，体现了教学方法设计整体转型中的（）。
（判断题）
《DNA复制》的案例中，教师在讲授完成之后播放动画，帮助学生完成了教学内容的自主探究。
（判断题）
光盘播放是为了解决教学问题，有时一个很容易被学生理解的东西，教师还选择播放一大光盘，就不是一个好的应用。
（单选题）
某教师对通过量表，了解到学生在生活中关注语文现象的情况为：非常关注40%，比较关注50%，不太关注10%。这是对学习者进行了什么分析？（）
（单选题）
在播放上述视频资料之前，教师通常需要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（）。
（判断题）
聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
（多选题）
王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（）
（判断题）
观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
（单选题）
王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）
