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(单选题)

北京大学教授袁刚说:“思想市场指的是思想有自由表达的环境。”在我国历史上曾出现过“思想市场”的时期有() ①春秋战国时代 ②秦汉时期 ③明清时期 ④民国初年五四时期

A①②

B①④

C③④

D②③

正确答案

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答案解析

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  • (单选题)

    2011年,外形酷似ATM机的“24小时自助图书馆”出现在北京街头。将市图书馆“一卡通”插入读卡口,只需几十秒,图书便能捧在手中,且在任何一台自助图书馆都可“通借通还”。这种做法有利于() ①满足群众精神文化需求 ②保障人民基本文化权益 ③显示城市的文化底蕴 ④传播和普及各种文化思想

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  • (单选题)

    2011年,外形酷似ATM机的“24小时自助图书馆”出现在北京街头。将市图书馆“一卡通”插入读卡口,只需要几十秒,图书便能捧在手中,且在任何一台自助图书馆都可“通借通还”。这种做法有利于() ①满足群众精神文化需求 ②传播和普及各种文化思想 ③满足群众精神文化需求 ④实现经济效益与社会效益的统一

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  • (简答题)

    教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料,回答问题。 材料一 16一18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学革命的“形而下”(指具体的事物)的意义……其实科学革命显然还有“形而上”(指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。 ——马克垚《世界文明史》

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  • (简答题)

    教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料,回答问题。 材料一 16一18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学革命的“形而下”(指具体的事物)的意义……其实科学革命显然还有“形而上”(指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。 ——马克垚《世界文明史》

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  • (单选题)

    哈佛大学教授,著名历史学家费正清《中国:传统与变迁》一书主要内容包括“出版前言、中国概况、文明的诞生、中国哲学思想的黄金时代、中国历史上的第一个中国、帝国的再生……”其中“中国哲学思想的黄金时代”是()

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  • (单选题)

    美国波士顿大学教授编写的关于马克思主义的历史剧中有这样的台词:“他们都宣布我的思想死了。”“不断宣布一种思想死了,不正可以证明这种宣布的虚妄吗?”材料中的“思想”对无产阶级的斗争产生的深远影响是()

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  • (简答题)

    教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料,回答问题。 材料一 16一18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学革命的“形而下”(指具体的事物)的意义……其实科学革命显然还有“形而上”(指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。 ——马克垚《世界文明史》

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  • (单选题)

    北京师范大学教授于丹在《论语心得》一书扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴涵的哲理有() ①生活需要智慧,需要哲学②哲学就在我们身边③哲学是科学之科学④哲学是正确的世界观和方法论

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  • (简答题)

    阅读下列材料: 材料一:孔子是我国历史上的大思想家、大教育家,是儒家学派的创始人。一方面,孔子及其儒家学说对后世影响极大;另一方面,我们也不难发现,在历史的舞台上,孔子的形象可谓随时而迁、因人而异。 材料二:董仲舒向汉武帝建议说:“令师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后纪统可一而法度可明,民之所从矣。” 一《汉书·董仲舒传》 材料三:康有为在《孔子改制考》一书中着重宣传了所谓孔子托古改制的理论。它宣称:《六经》全是孔子所作,《六经》中记载的有关尧、舜的“盛德大业”都是假托古圣先王的言论来宣传自己的政治观点和变革主张的。 一《中国近代史》 材料四:情景模拟:1916年北京某大学课堂上…… 甲教授疾呼:我们现在认定,只有德先生、赛先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 乙教授曰:凡事不遵古法,无以承天。 丙教授头束辫子,身穿马褂,摇头晃脑大谈君师主义。 丁教授慷慨陈词:孔氏主尊卑贵贱之阶级……故二千多年来,不能铲除阶级制度,……恐再二千余年,吾人尚不克(能)享受宪法上平等自由之幸福。 众学生击掌欢呼:痛快!痛快!

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