（判断题）
德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。
A对
B错
正确答案
答案解析
道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德规则层次是运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。
相似试题
（单选题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
（判断题）
认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
（单选题）
充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
（单选题）
教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）
（填空题）
当代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）认知发展方法模式（2）（）（3）价值澄清方法模式（4）（）。
（判断题）
学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用指道德教育、道德同化作用。
（填空题）
学校德育的世俗化就是（）与学校道德教育的分离。
（单选题）
学校德育主要是对学生进行（）。
（单选题）
在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（）。
