（1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容；
（2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体；
（3）直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强
（简答题）
幼儿园课程内容的组织原则有哪些？ 。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
幼儿园课程内容的选择原则及组织类型有哪些？
（简答题）
幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
（简答题）
选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？
（多选题）
幼儿园课程内容的组织的原则（）。
（简答题）
简述幼儿园课程内容的组织原则。
（单选题）
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。
（简答题）
发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示？
（单选题）
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
（多选题）
幼儿园课程内容选择的原则有（）。
