音乐创造包括两类学习内容：
一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创果冻；
二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
（简答题）
简述音乐创造的内容。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
音乐教学内容“创造”中包括（）要素。
（判断题）
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
（判断题）
“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
（简答题）
如何理解音乐是再创造的艺术？
（多选题）
音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。
（填空题）
中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。
（单选题）
（）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
（单选题）
音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
（单选题）
（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。
