表现在以下方面：
（1）将幼儿园环境创设主要理解为物质环境的创设，忽视或分割了精神与物质环境创设的关系。物质环境的创设固然重要，由于它具备其直观性、生动性、形象性，因此对教师来讲，认为很容易被接受和掌握。符合幼儿需要的物质环境应该丰富多彩，能激发孩子愉悦的情感，觉得温馨、有安全感。如果幼儿园及活动室里四壁空空，缺乏幼儿活动材料，孩子无所事事，感觉冰冷生硬、不安全，则会产生厌园情绪，并导致幼儿的被动活动。同样，虽然环境、材料丰富，但教师不能营造对幼儿具有激励作用的良好人际环境和精神氛围，孩子也没有归属感。
（2）将幼儿园环境创设主要理解为空间的布置、设施设备的提供，而没有包含材料，特别是幼儿活动的材料。
（3）将幼儿园园内环境创设主要理解为班级环境的创设。
（4）将班级环境创设主要理解为墙饰。
（5）将墙饰主要理解为主（大）墙饰。
（简答题）
对环境创设含义理解的误区，主要是对物质环境创设含义的理解失之过窄，将精神环境创设和物质环境创设的关系分割开来，表现在哪些方面？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
联系实际谈谈你对幼儿园环境创设的重要性的理解。
（单选题）
创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。
（单选题）
创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。
（简答题）
简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。
（单选题）
创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。
（单选题）
不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是（ ）。
（单选题）
幼儿园环境创设中，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由（ ）来调控的。
（填空题）
在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的（）和（）始终放在首位。
（单选题）
幼儿园的环境创设主要是指（ ）。
