（单选题）
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
A学生个体
B学生集体
C教师个体
D教师集体
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
（单选题）
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
（单选题）
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。
（单选题）
马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。
（单选题）
“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的（）。
（单选题）
“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
（单选题）
“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
（判断题）
苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
（单选题）
我国学者程魏、申继亮认为作为课堂管理者的教师所面临的管理行为最主要的是（）。
