（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。
（2）班级管理制度缺乏活动，学生参与班级管理的程度较低。
（简答题）
简述当前班级管理存在的问题。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?
（多选题）
下列选项中属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是（ ）。
（简答题）
联系实际谈谈我国学校班级管理中存在的问题及如何解决这些问题。
（简答题）
以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标 准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。 根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)
（单选题）
我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。
（单选题）
我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。
（单选题）
我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）
（单选题）
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（ ）的领导方式。
（填空题）
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式；二是“__________”的领导方式。
