（单选题）
能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的（）。
A数学表象
B数学技能
C数学能力
D数学想象
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是（）
（单选题）
“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）
（单选题）
某教师在对“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”进行教学设计时，首先培养学生按事情的先后顺序把经过部分分几步写清楚；再按事物的先后顺序分几小步把事物的经过写清楚、写具体；最后实现“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”的最终目标。这是（）。
（单选题）
某教师在对“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”进行教学设计时，首先培养学生按事情的先后顺序把经过部分分几步写清楚；再按事物的先后顺序分几小步把事物的经过写清楚、写具体；最有实现“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”的最终目标。这是（）。
（判断题）
能按物体的某一特征和数量进行分类。
（填空题）
在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。
（简答题）
请做一个采用“例规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计。
（单选题）
根据加涅的学习结果分类学说，学会按照四则混合运算规则进行加减乘除法的运算，学生便获得了（）。
（判断题）
整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。这是加法和减法关系（）
