（单选题）
教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。
A团结协作
B爱岗敬业
C为人师表
D严谨治学
正确答案
答案解析
教师是知识的传播者，也是知识的探索者，教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师严谨治学的职业道德。
相似试题
（单选题）
体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
（单选题）
体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）
（单选题）
体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
（单选题）
（）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
（单选题）
人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从"历象日月星辰，敬授人时"到"立杆测影，划分一日"，从"滴漏计时"到机械钟，从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法的探索历程表明（）。①主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的②真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程③人类认识的反复性决定了真理探索的过程性④人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理
（单选题）
科学家们发现嗜热四膜虫这种单细胞生物有7种性别尽管已经50多年了，但研究人员最近才了解到每个细胞的性别是如何决定的，这有助于科学家对DNA重组有更深入的了解。这表明①追求真理是一个永无止境的过程②实践是检验认识真理性的唯一标准③思维和存在具有同一性④真理和谬误往往是相伴而行的（）
（单选题）
德国思想家、文学家莱辛曾说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为（）。
（单选题）
人类早在1976年就发现了埃博拉病毒，科学家至今未研发出安全有效且能推广使用的埃博拉疫苗，原因之一是埃博拉病毒暴发没有特定的季节性，对实验室的培养环境要求很高。材料说明（）①追求真理比占有真理更可贵②认识本身是有限性与无限性的统一③实践的客观物质性制约人的实践水平④实践的真正价值是真理
（填空题）
“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是（）。
