（单选题）
根据经验知道不同被试团体在测验得分和对每道题反应存在的差异来判断内容效度的方法是（）。
A专家判定法
B经验法
C测验内法
D效标关联法
E功利率法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置，它非常典型地说明了心理测验具有（）。
（单选题）
在以上不同的测验分类中，所呈现的刺激和被试的任务都是明确测验类型的是（）。
（单选题）
一项著名人格测验，让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格，它是（）。
（单选题）
认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（）。
（单选题）
影响测验结果的被试因素有（）。
（单选题）
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。
（单选题）
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。
（单选题）
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”
（单选题）
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”
