奥尔夫音乐教学的方法如下：
（1）从孩子的音乐本性出发
（2）以节奏为基础
（3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
奥尔夫音乐教育的价值如下：
（1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
（2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
（3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
（4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
（5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。
（简答题）
论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。
（单选题）
下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）
（填空题）
德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。
（单选题）
奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。
（单选题）
奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。
（单选题）
奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。
（单选题）
奥尔夫教学法是当今世界最具影响的音乐教育体系之一。产生于。（）
（单选题）
奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。
（判断题）
“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。
