（单选题）
教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）
A探究
B提示
C延伸
D转引
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为（）
（单选题）
不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（）
（单选题）
教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的（）
（单选题）
教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）
（判断题）
结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
（单选题）
教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）
（单选题）
教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（）
（判断题）
在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念、原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念、原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。
（单选题）
以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）
