（判断题）
情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
教师在课堂教学中的情感投入主要有（）。
（单选题）
幸福感有两个维度，一个维度是积极情感体验，另一个维度是（）体验.
（单选题）
从别人对自己的反应中来评价自己并由此内化而产生的一种情感是指（）。
（判断题）
教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。
（简答题）
教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
（简答题）
张校长上任后，大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？如何采用有效管理措施解决存在的问题？
（单选题）
心理活动过程除了人的认识过程、情感过程外，还有一个是（）
（单选题）
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
（填空题）
引导方法、反馈方法、明朗化和（）都是教师在教学过程中可运用的方法。
