（单选题）
19世纪中期的印度民族起义和拉美独立战争的共同点不包括（）。
A都是反侵略的民族解放战争
B都表现了反抗外来侵略的不屈不挠的精神
C都是反抗英国的殖民统治
D都是因为殖民统治阻碍了社会经济发展
正确答案
答案解析
印度民族大起义是反抗英国的殖民统治，拉丁美洲的反殖民起义是反对西班牙的殖民统治。故C项符合题意。
相似试题
（单选题）
19世纪中期，欧洲工业文明与亚洲农业文明碰撞的表现有①鸦片战争②新思想的萌发③印度民族大起义④日本明治维新（）
（单选题）
与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（）
（单选题）
17世纪初建立的英国东印度公司曾经辉煌一时，但19世纪中期以后它的经营却日益困难并最终解体。上述现象出现的背景是（）
（单选题）
19世纪中期，亚洲兴起了以亚洲革命风暴为代表的民族解放运动；同时，欧洲也出现了以德意志为代表的民族主义运动；两者的本质不同是（）
（填空题）
19世纪中期，（）率先打开日本大门；面对（）的专制统治和日益严重的民族危机，日本（）通过内战推翻（）；之后，日本进行了一系列资产阶级性质的改革措施，史称“（）”，使日本走上了资本主义发展的道路；但改革不彻底，保留大量封建残余。
（简答题）
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（2）课文摘录：美国独立以后.领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制的存废问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）
（单选题）
英国人费利斯·比托在19世纪中期随列强侵略中国时曾拍摄了一组照片。右图是侵略者占领大沽炮台后的情景，此外还有一张北京雍和宫正门的照片，这组照片反映的战争是（）
（单选题）
英国人费利斯·比托在19世纪中期随列强侵略中国时曾拍摄了一组照片（图略），照的是侵略者占领大沽炮台后的情景，此外还有一张北京雍和宫正门的照片，这组照片反映的战争是（）
（单选题）
据统计，鸦片战争结束时，外国在华洋行总共不到40家，到1892年已有579家，其中实力雄厚者，如英国的怡和洋行，在19世纪80年代中期的总资产达白银800万两以上。洋行的不断增多意味着（）
