（判断题）
每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（ ）
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。
（单选题）
张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
（单选题）
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）
（单选题）
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）
（单选题）
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）
（判断题）
教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体应用和时间的分配。
（单选题）
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。
（单选题）
在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。
（简答题）
案例： 考虑到夏季天气过于炎热，某高中决定开设游泳课程。李老师负责高一年级的游泳课程教学工作，以下是其中一堂游泳课的教学方案，阅读并回答问题。
