建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性：
（1）情境：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
（2）协作：协作发生在学习过程的始终。
（3）会话：会话是协作过程中的不可缺少环节。会话是达到意义建构的重要手段之一。
（4）意义建构：这是整个学习过程的最终目标。所谓建构的意义，是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。
（简答题）
简述建构主义学习理论的四大要素或四大属性。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。
（多选题）
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
（单选题）
建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指（）
（判断题）
建构主义学习理论认为“呈现先行组织者”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
（填空题）
建构主义学习理论强调以（）为中心，认为（）、（）、（）、（）是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
（多选题）
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
（多选题）
建构主义学习理论认为，（）是教学环境中的要素
（简答题）
简述建构主义学习理论对于学习的基本解释。
（简答题）
简述建构主义的学习理论的基本观点。
