(单选题)
与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对较松,幼儿教师的劳动具有()
A无意性
B自主性
C随意性
D被动性
正确答案
答案解析
略
相似试题
(判断题)
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。()
(单选题)
幼儿园的课程与教学应该以()
(单选题)
引导家长参加课程建设和管理,并让家长参与幼儿园的日常管理工作等,这体现幼儿园与家庭之间的()
(简答题)
某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同,教师的教育教学也搬用小学上课的方法,教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能,期中、期末还进行考试、评分,很少组织游戏和体育活动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来,班里的幼儿体质明显下降,生病回家的有好几住,在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后,多数对语文、数学课不感兴趣,而对考试分数却分分计较,他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。
(单选题)
《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少()。
(单选题)
与成人相比,幼儿心率()
(判断题)
整个教学法:是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
(单选题)
与其他社会职业相比,幼儿教师职业的角色是()。
(单选题)
幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来,要启于未发,适时而教,循序而育,表明幼儿园课程具有()。