1、形式学习水平（就事论事）——以学习具体东西为主，教学现象分析（平视）、教的水平分析（俯视）。
2、有意义学习水平（透过现象看本质）——以学习可以举一反三的经验、理念为主（透视），包括教学技术分析、教学质量分析、教学价值观分析。
（简答题）
提高课堂教学艺术性的主要途径？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
提高课堂教学艺术性的主要途径是（）。
（填空题）
提高课堂教学艺术性的主要途径是多（）。
（填空题）
提高教学艺术性的主要途径是多（）。
（填空题）
提高教学技术性的主要途径是（）。
（填空题）
学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
（填空题）
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
（填空题）
（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。
（填空题）
（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。
（填空题）
（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。
