（单选题）
按照教育法规要求人们行为的性质，可以将其分为（ ）
A义务性规范和强制性规范
B义务性规范和授权性规范
C任意性规范和义务性规范
D义务性规范和权利性规范
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
按照教育法规要求人们行为的性质，可以将其分为（）
（多选题）
教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（ ）
（多选题）
教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（）
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根据工具书的基本性质和使用功能，可以将其划分为（）和参考工具书。
（简答题）
阅读材料，回答问题。某中学学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。刘老师将其撵出教室，不让他听课。下课后，刘老师将李某叫到办公室，罚他"下蹲起立"200次，导致李某体力不支，倒在地上，头部磕伤，到医院花了300元钱。家长找到校方，要求开除刘老师。 问题：（1）请运用教育法律法规分析刘老师的行为。（2）学校应该开除刘老师吗？
（多选题）
按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）
（多选题）
按照研究的性质，教学研究方法可以分为（ ）
（填空题）
通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的（）群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于（）群体。
（单选题）
阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。
