（单选题）
实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是（）。
A生长素与乙烯相互转化
B生长素可诱导乙烯的合成
C生长素与乙烯的化学本质相同
D生长素对乙烯进行负反馈调节
正确答案
答案解析
乙烯和生长素属于不同的植物激素，故A、C均错；根据题干可知，高浓度的生长素能抑制根系生长，而乙烯能抑制根系生长，因此推测高浓度的生长素可以促进乙烯的生成，B正确。
相似试题
（简答题）
在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答： （1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有________，即（填“高”或“低”）________浓度促进生长，________浓度抑制生长。 （2）图中代表单子叶农作物的曲线是________（填序号）。 （3）除草所用的生长素类似物的浓度最好在图中________左右（用字母表示）。 （4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是________。 （5）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫作________。造成顶端优势的原因是________。农业生产活动中，可以通过适时摘除棉花的____，解除____，提高产量。
（填空题）
蜜蜂螯敌害时，会释放一种外激素，促使其它蜜蜂一起向敌害进攻，蜜蜂间这种关系叫（）。而蝌蚪能从肠道排出一种有毒物质，在密度大的池塘里，抑制幼小蝌蚪的生长发育，使其死亡率增加，这种关系叫（）。以上两种关系对生物种的生存都是（）。
（简答题）
材料：在讲述渗透作用这一知识点时，教师在课前准备了两个大小相似的马铃薯，作为实验材料。并由学生在马铃薯上挖了两个大小相同的洞，分别注入等量的清水和浓度为30%的蔗糖溶液，标记初始液面高度。然后在课堂教学中，由参与实验的同学先介绍操作过程，并展示实验结果。再联系日常生活中，蔬菜浸在水中，腌制咸菜等现象。使学生建立一个植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水的基本印象。然后再进一步通过半透膜渗透作用实验来揭示渗透吸水的实质。
（简答题）
材料：在讲述渗透作用这一知识点时，教师在课前准备了两个大小相似的马铃薯，作为实验材料。并由学生在马铃薯上挖了两个大小相同的洞，分别注入等量的清水和浓度为30%的蔗糖溶液，标记初始液面高度。然后在课堂教学中，由参与实验的同学先介绍操作过程，并展示实验结果。再联系日常生活中，蔬菜浸在水中，腌制咸菜等现象。使学生建立一个植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水的基本印象。然后再进一步通过半透膜渗透作用实验来揭示渗透吸水的实质。
（填空题）
沙漠中的仙人掌有刺状的叶和肉质的茎；梭梭具有发达和深长的根系，能汲取深层的地下水；水生植物有发达的通气组织，叶片的面积增大，根系发育微弱，这说明（）。这是（）的结果。
（单选题）
下图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（）。
（单选题）
由清华大学教授薛其坤领衔的科研团队，在实验室首次观测到量子反常霍尔效应。这一发现能够帮助人们发展新一代的低能耗晶体管和电子学器件，从而解决电子元件发热、运行速度变慢的问题。专家认为，这一发现可能带来下一次信息技术革命，具有十分重大的意义，杨振宁称其为“诺贝尔奖级的发现”。这表明（）。
（多选题）
巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有（）基本特性。
（单选题）
都知道如果身上痒，通常抓几下就能解决问题。但这究竟是何原理？美国科学家通过科学实验，揭开了“抓痒”的奥秘。原来抓痒能让向大脑传递刺激的神经细胞变得“迟钝”，从而减轻痒感。这一事实表明：①思维和存在具有同一性②意识是人脑对客观事物的正确反映③实践是认识的来源④规律的存在和发生作用不以人的意识为转移（）
