广义的学习是指有机体由后天获得经验而引起的比较持久的行为和行为倾向的变化。
狭义的学习专指学生的学习。是人类学习中的一种特殊形式，它是指学生在教室的指导下，有目的，有计划，有组织，有系统的掌握前人的知识技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。
我国学者对学习是依据学习内容分类的。
（1）知识的学习
（2）技能的学习
（3）行为规范的学习
（简答题）
什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）
（单选题）
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，在原型定向阶段，学习者的主要任务是了解和熟悉所学智慧技能的（）
（单选题）
我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。
（多选题）
加涅对人类学习进行了分类，用以代表个体所获得学习成果其分类是（）
（单选题）
加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
（填空题）
根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（）、（）和（）三类。
（简答题）
简答我国的学习分类
（单选题）
提出“学习风格”概念的学者是（）。
（单选题）
强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。
