国家开放大学《小学儿童教育心理学》最新试题
（判断题）
学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
（单选题）
儿童脑重基本达到成人水平的年龄是（）。
（简答题）
简述促进知识的迁移和应用的教学原则。
（单选题）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
（单选题）
“先行组织者”教学策略的理论基础是（）。
（多选题）
儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
（简答题）
试论述保持小学生心理健康的有效措施。
（多选题）
教学设计包含的内容有（）。
（判断题）
小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
（多选题）
影响小学儿童身体发展的后天因素主要是（）。
（多选题）
培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
（判断题）
行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
（多选题）
造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
（简答题）
什么是迁移？教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略？
（单选题）
先行学习对后继学习产生的影响是（）。
（名词解析）
移情
（判断题）
罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。
（简答题）
学习策略是指什么？
（简答题）
小学儿童知觉发展有哪些特点？
（单选题）
信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。
