分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

（1）过程模式的特点：
①过程模式关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果；
②学习是儿童主动参与和探究的过程，提倡主动的学习和建构；
③强调“教师即研究者”所应发挥的作用。
（2）过程模式对幼儿园课程编制产生的影响：在幼儿园课程编制过程中，淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；淡化教师在教育活动组织中的计划性和控制性，强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造；淡化根据客观标准对幼儿园教育进行评价，强调过程性评价。但是，过程模式赋予教师过分理想化的角色和过高的要求，使课程模式不易推广。

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