（1）过程模式的特点：第一，过程模式关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果；第二，学习是儿童主动参与和探究的过程，提倡主动的学习和建构；第三强调“教师即研究者”所应发挥的作用。
（2）过程模式对幼儿园课程编制产生的影响：在幼儿园课程编制过程中，淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；淡化教师在教育活动组织中的计划性和控制性，强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造；淡化根据客观标准对幼儿园教育进行评价，强调过程性评价。但是，过程模式赋予教师过分理想化的角色和过高的要求，使课程模式不易推广。
（简答题）
试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
（简答题）
分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
（多选题）
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
（简答题）
试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示
（多选题）
幼儿园课程编制的过程包括（）。
（单选题）
英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。
（填空题）
幼儿园课程编制是包括幼儿园（）、（）、（）以及（）在内的整个过程。
（单选题）
（）提出了课程编制的过程模式。
（判断题）
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
