（单选题）
费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。
A普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论？（）
（单选题）
“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。
（填空题）
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
（填空题）
“光谱方案”的理论依据是（）。
（单选题）
“活教育”理论的倡导者是（）。
（多选题）
对瑞吉欧教育影响较大的理论人物有（）。
（填空题）
一般认为，课程的基础学科是（）、（）、（）。
（单选题）
（）认为儿童具有“吸收的心智”。
（单选题）
华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。
