（多选题）
儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。
A“博学之”
B“审问之”
C“慎思之”
D“明辨之”
E“笃行之”
正确答案
答案解析
儒家思孟学派在《礼记·中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎思之”、“明辨之”、“笃行之”的学习过程理论。
相似试题
（判断题）
战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。
（单选题）
《礼记，中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的（）。
（判断题）
儒家学派主张“兼爱”。
（单选题）
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）
（单选题）
《礼记•学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（）。
（单选题）
《礼记•学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（）。
（判断题）
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。
（单选题）
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）
（多选题）
“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（）
