（单选题）
从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）
A学科课程
B综合课程
C核心课程
D外围课程
E必修课程
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
学分制是一种以学分作为计算学生（）的单位，以修满所规定的（）作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。
（填空题）
（）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。
（单选题）
"学生的发展水平是教学的出发点"反映了以下哪条教学原则（）。
（简答题）
2005年某县疾病预防控制中心为评价该县小学生卡介苗抗体效价，随机抽取了30名小学生，测定结果见表4。问该县小学生卡介苗抗体效价有无性别差异？ 采用SPSS统计软件包分析得到以下结果，请给予解释。
（简答题）
2005年某县疾病预防控制中心为评价该县小学生卡介苗抗体效价，随机抽取了30名小学生，测定结果见表。经完全随机设计两样本均数比较的t检验（方差齐，F=0.096，P>0.05），t=0.014，P>0.05，故认为该县小学生卡介苗抗体效价无性别差异。 （1）该资料属于何种设计方案？ （2）统计处理是否正确？为什么？
（单选题）
为了调查某校学生的购书费用支出：从全校随机抽取4个班级的学生进行调查，这种调查方法是（）
（简答题）
护理专业教师A，注重培养学生的评判性思维能力，在教学过程中，他经常选择有代表性的案例，鼓励学生积极探究和质疑，要求在实习或见习后学生将印象最深的护理活动、感受或体会以及思维过程记录下来，组织实习学生的讨论会，以交流在实践中的收获与体会，重点讨论遇到的疑问、看法等，并将学生思维过程中存 在的问题及时反馈给学生。 你认为这种教学方法是否有助于提高学习者的评判性思维能力？为什么？在这种学习方法中你认为学习者主要应该从哪些方面进行反思？
（简答题）
教学中常以哪些方法评价学生的学习效果？
（单选题）
扁平足的学生平时应进行（）的医疗体育，以利于康复。
